应对新SAT：你的阅读量够不够？

    2014年3月5日，SAT官方发布最新改革举措，其中，涉及阅读部分的内容如下：

    1. 阅读及写作材料中将引入科学类文章（而非之前全部人文社科类文章），在某些考题中，考生除了被要求选出正确答案，还将被要求找到支持选项的依据。

    2. 每次考试都将有一篇文章选择美国建国纲领文献（founding document）（如《独立宣言》或《权利法案》等），或是关于这些重要文献的一个重要讨论（如马丁路德金《伯明翰监狱的来信》）

    其实，从2013 年初College Board 主席David Coleman 先生宣布SAT 将再次改革开始，就奠定了SAT 本次改革的主旋律：更符合美国高中课程、大学课程和未来职业发展的需求。因此，SAT 将会向美国数学和英语基础教育大纲（CommonCore State Standard，以下简称CCSS）靠拢。CCSS是由美国各州学校主管委员会及全美州长协会于2010年6月2日公布的一份K-12共同核心课程标准，当中列举K-12各年级课程标准，订立各州可一体适用且相互比较的标准，并标榜确保学生高中毕业时能具备“大学与就业准备度”。目前已有46个州及华 盛顿特区已经采用CCSS标准，影响范围包括全美90%的K-12学生，信息查询网址http://www.corestandards.org/。这个标准的主要构成部分是数学标准和英语语文标准，其中的英语语文具体到文学阅读、信息文本、基础能力、写作、听说几项。实际上，美国大学理事会2012年上任的新总裁David Coleman于2007年创立＂学生成就伙伴联盟＂是负责国家课程标准（CCSS）发起与撰写的关键组织之一，这一非盈利机构，专注于制定和推广 CCSS。到目前为止，全美45 个州和华盛顿哥伦比亚特区均采用CCSS，而此前美国没有一个能为大多数州通用的基础教育阶段课程大纲。

    而且，科尔曼在2011年会上也曾表示，学生应该少读一些小说和诗歌作品，多做一些材料分析。因为你慢慢就会发现，随着你步入社会，根本没有人会在意你想什么，心情如何。

    改革后的阅读文章的内容将与全球化时代相适应，会加入更多来自其他文化、“体现全球性”的阅读内容，例如文学、历史、地理、自然科学类的文章， 而非现在的比较偏向20 世纪和21世纪初期美国文学类的文章。这将增加阅读部分准备的难度，但对于平时阅读量大、知识面广的考生而言是一大利好消息。

    考前临时突击效果降低，考生需要放弃急功近利的备考心态，以更加从容的态度备考。以SAT 阅读为例，考生若希望考出满意的分数，必须扎扎实实的阅读至少10本以上的SAT 考试官方罗列的小说，以增加对美国社会和文化的深入理解，而不仅仅通过做阅读题目训练来达到通过考试的目的。而且，考生平时的阅读范围最好能包含各类阅读 体裁，涉猎文学、地理、天文、历史、经济、社会等多个领域，New York Times和Washington Post 等材料都是不错的选择。这样一方面通过大量阅读扩充知识面，丰富知识结构，同时也是积累词汇量的最佳方法。在阅读过程中，除了关注文学作品本身外，还要注 重把握其中传递的个人情感、背景知识和相关信息。比如，作者的写作意图、对某话题的态度及所使用的语气、所作的假设及推理过程、所使用的修辞手法等，这一 直是SAT 阅读考查的重点。词汇方面，注重对常用单词的深刻把握，例如“synthesis”、“transform”等词在各种不同语境下的丰富含义。